但是，我们要分清下述两种态度：一种是把显而易见的“侵略”硬说成是“进入”，竭力掩饰国家过去犯的错误；另一种是坦诚地承认过去的错误，永不再犯同样的错误。哪一种态度是公正的？这是毋需论证的。

侵略战争中的寻乐因素，是把侵略者杀人、强奸和掠夺等强加在几乎是无抵抗的俘虏和市民身上。从这种情况看，也可以得到证明。它同那种战斗的正义性和“解放”是相距甚远的。这是确凿的证明。

侵略者要掩盖侵略的痕迹，是因为他明知侵略的罪恶性质。他们只强调本国在战争中受害的历史，而尽可能地掩盖其加害的事实。

但是，无论是侵略还是防御，战争必定有受害与加害两个方面。

教官们商定之后，对少年兵说：“喂，XXX和XXX，今天到我家来帮助种种菜地吧！”东乡村宿舍区家家都有一块小菜园，少年兵就是帮助种这个菜园。但是，帮助种那么一块小菜地，约有一个小时就干完了，其目的是干完之后请少年们到家中吃老婆和女儿亲手做的豆沙糯米饭团和饭菜。许多用大量小豆和砂糖做成的饭团和令人感到温馨的家庭气氛，大大地安慰了少年们的心

“……当初建立少年兵的意义，就是由于大家家庭经济困难，想念书而念不成书，所以把你们召到满洲来让你们读书，希望各位成为731部队的重要人才。”

虽然进行了3000人的残酷的活体实验，但是却又“希望大家以曾在石井部队工作过而感到自豪”。石井四郎丝毫没有反省之意，依然不把“马鲁太”当作人来看待，却认为731恶魔的所作所为是“为了救国”而使之正当化。

“石井部队长有一种彻底的优越意识……这种意识是同惟我独尊的优秀人种意识以及当时日本人所拥有的‘在亚洲各民族中日本人最优秀、最了不起’的排外的民族意识结合在一起的……731部队暴行的根子里存在着一种突出的优秀人种意识”，

他们要培养出731部队的骨干技术人员，学习的内容是高深的，包括如下广泛的领域：数学（陆军教授高木）语言学英语（陆军翻译羽野）汉语（陆军翻译春日）化学（药剂中尉阿部）物理（陆军教授斋藤）地理（陆军副教授堀内）历史（陆军副教授堀内）博物学（陆军技师八木泽）国语与汉文（陆军技术员有木）军事学（陆军文职人员长屋）生理学（军医中尉白井）细菌学（军医大尉伊藤，其中包括细菌检查法、染色法、培养基制造法、灭菌消毒法和动物解剖法等）

石井四郎十分重视这种情况，立意要培养出既掌握细菌战的技术秘密，又在防谍方面具有铁的纪律的熟练技术人员。从这一点出发，计划大量培养少年见习技术员——731部队从少年兵培养出来的骨干干部。

少年见习技术员有获得军队文职人员身份的保证，虽然为数不多，但是还可以领到月薪，而且根本不用担心吃住等一切问题

日本帝国主义的失败，带来了731部队的崩溃，而直接的契机是苏军1945年8月9日开始对日宣战。

石井部队长的一句口头禅是：“如果你们对731部队的工作提出建议的话，无论多么小的建议，都可以来找我，半夜也没有什么关系。”部队人员背地里骂道：“他自己白天睡大觉，晚上起来，才能够说那样的话。”

他身高超过一百八十厘米，还留着一撮漂亮的小胡子。

首先给“马鲁太”A注射鼠疫菌，确认此人患鼠疫死亡。人体在死亡前血液、淋巴液中产生的抗体和鼠疫菌之间展开了激烈的斗争。鼠疫菌在同抗体进行的斗争中获胜后，毒性相应地增强。再把“马鲁太”A的血清注射到“马鲁太”B身上，侵入身体的毒性更高的鼠疫菌和“马鲁太”B的抗体又展开斗争，产生毒性更强的鼠疫菌。然后，再把它注射到“马鲁太”C身上……这是进行旨在培养剧毒性（细菌）的作业。

据说，当时在731部队人员之间，这些事曾经成为话题。根据迄今搜集到的证词综合进行判断，“马鲁太”大致有三个来源：(一）在华中和华北战场上俘虏的八路军战士和干部、国民党军官兵以及城市、农村里由于同抗日斗争有关连而被捕的知识分子和工人们。（日军）利用军用列车把他们由各地的俘虏收容所运往哈尔滨，直接押送到731部队中去。(二）在哈尔滨市内及其附近地区逮捕的苏联红军官兵（情报部人员）以及白俄和他们的家属。首先把他们关在哈尔滨市内的“保护院”里，然后由哈尔滨的特务机关或宪兵队押送到731部队中去。(三）哈尔滨市郊外“忠灵塔”附近的集中营里关押的一般中国市民。他们几乎都是由于受骗而被迫当了“马鲁太”……其[...]

由于特别班人员多数是乡下的年轻人，有的人纯朴胆小，所以对他们进行了‘旨在增加胆量的特别训练’。所谓特别训练是什么呢？就是用六棱棍打死‘马鲁太’。