历史更可笑的是让孩子们去学习历史。你说历史就是一堆事实的堆积，理解起来很容易。那么，“事实”该怎样定义？难道你觉得决定历史事实的那些关系浅显易懂，孩子们要想在心里形成与之相对应的观念简单至极吗？

地理符号是用来表征事物的，观念是用来表现事物的，如果不能将这两者结合起来，任何学习都会变得没有意义。孩子的学习就存在这个缺陷，他们学的只是符号。

在很多人眼中，柏拉图的《理想国》是一部很严肃的著作，可根据他的描述，他教育孩子的方式是让他们融入节日、舞蹈、歌唱以及其他各种各样的娱乐活动中，让他们在玩耍中获得知识。

所以，让孩子们无所事事地去生活吧。如果一个人把一生的时间都拿来提升自己，不睡觉也不活动，那你会怎样评价这个人？

你肯定会说：“这个人简直就是个疯子。他看似是在争取时间，实际上是在缩短生命的长度，因为不睡觉无异于加速死亡。”

这个道理同样适用于孩子，要知道，儿童时期其实就是人生的一个理性睡眠期。

那些虚伪的老师，首先让你们自己变得正直和善良起来吧，为孩子树立学习的榜样，并且想办法让自己的形象深入孩子的内心，让孩子心甘情愿地去模仿你们就够了。

不要轻易判断一个孩子是好是坏，这是对孩子起码的尊重。对于孩子身上表现出的那些与众不同之处，我们要在经过仔细地观察和确认之后再对他们采取特定的培养方法。在对孩子教育的过程中，先让大自然发挥它的作用，等时机成熟之后，你再去插手。

为了培养孩子善良的品行，你要他去布施，可你自己却不这样做，这样孩子就会认为布施是孩子才会去做的事情，长大了就不用这样做了。

你想让孩子遵守自己的承诺吗？如果答案是“想”，那么你在对孩子做出规定或要求时就一定要慎之又慎。

以上所列举的关于撒谎的情形也适合于解释我们强迫孩子去履行种种义务的行为。把一些义务强加到孩子身上是没有意义的，而且也没有什么效果。

我们知道，如果一个人认为自己离不开别人的帮助，又经常接受某某的帮助，他就不会想到欺骗别人。相反，他还会非常善良地告知别人事情的真相，以免别人因为自己受到伤害。

由此可见，孩子并不是天生就喜欢说谎，而是大人给他们施加了太多的义务，导致他不得不说谎。服从别人，让孩子感觉很痛苦，为了避免接触这种痛苦，孩子就会阳奉阴违。

说出真相，对孩子的未来很有好处。但是，如果孩子说谎，就可以避免遭受惩罚。与遥远的利益相比，现在的利益更能打动孩子。

这不是孩子的错，如果你的教育是自然而又自由的，孩子就没有说谎的理由，也不需要隐瞒你什么。如果你不紧盯着他的错误，不处罚他，也不逼迫他，他肯定愿意把自己所做过的事情告诉你[...]

我们的社会充满着各种道德，与之相对应地，罪恶也无处不在。随着社会习俗和义务的产生，欺骗和谎言也随之而来。一个人既然能做禁止做的事情，那他就可以掩饰必须做而没做的事情。由于没有更好的办法，所以我们只好对罪恶的行为实施惩罚。

对于孩子来说，这些人为的惩罚是没有必要的，因为大自然会把这样做的后果作为惩罚加在他们身上。

因此，孩子的头脑中形成的第一个观念不应该是自由，而应该是财产。为了培养孩子的这种观念，我们要适当让他拥有一些私人的东西。

在教育孩子时，往往有这样一个误区，认为必须让孩子明白他身上所肩负的责任，却不是把他所拥有的权利告诉他。

如果他破坏了自己的家具，你不用急于给他提供新的替代品，而是让他自己体验后果，感受到其中的不便。

如果他打破了房间的窗户，那你就让他昼夜受冻，不要因为担心他受风寒而着急地修理窗子。要知道，受些风寒总比变得愚蠢好得多。

你要尽可能地表现得宽容些，不指责他犯下的错误，只需让他感受到其中的不便即可。你无须说话，在他意识到自己的行为带来了麻烦后你再修理窗子。

如果他下次继续打破窗户，那你就干脆把他关进一间没有窗户的屋子，然后告诉他：“这些窗户是我的，你没有权利打破它。”

如果你这样做，他极有可能在屋子里大吵大闹，胡乱发脾气。你不要心软，更不要去理睬他。相信用不了多久，吵闹声就会逐渐减小，他可能会开始诉苦[...]

对于那些破坏性很强的孩子，我们要采取其他的办法让他明白“财产”这个概念。如果孩子面前有什么东西，他就会破坏掉，那你也要忍住怒火，尽可能地让他接触不到这些东西。

各位读者，你们可以仔细思考一下这个例子，也可以看看生活中其他成千上万的例子，很容易可以看出，如果只是向孩子灌输一些他无法理解的观念，就不算是优秀的教育方式。

你可以先对一个孩子进行一次教育，等到说教完之后，你让孩子畅所欲言。他可以按照自己的意愿说，问任何想问的问题，此时，你会惊讶地发现，你刚刚对他讲述过的道理在他的理解下变得异常奇怪。

你原本条理清晰的说教在孩子的口中变得语无伦次、颠三倒四，而孩子的一些意料之外的反问也让你无从对答，这时你不得不阻止他继续说下去。

此刻，原本说起话来滔滔不绝的你变得哑口无言，这会让孩子产生怎样的联想？如果孩子再聪明一点儿，了解到他的反驳获得了成功，那你以后就不可能对他进行教育了，他还会不停地挑衅你的权威。

你可以先对一个孩子进行一次教育，等到说教完之后，你让孩子畅所欲言。他可以按照自己的意愿说，问任何想问的问题，此时，你会惊讶地发现，你刚刚对他讲述过的道理在他的理解下变得异常奇怪。