然而，通过教学活动我们发现，将儿童视为被动接受客体的传统教育观念与事实之间存在着微妙的差异。这种差异就是我们一再强调的儿童的敏感性。儿童从出生一直到5岁左右，要经历一个漫长的敏感期。敏感期内儿童有着惊人的能力，可以从环境中摄取各种意象。儿童是一个观察者和选择者，他凭借自己的内在冲动和个人喜好，通过自己的感觉积极主动地接收各种形象，但并不会是全盘接受，而是有所选择。这与认为儿童就是一面接收形象的镜子的观点截然不同。