儿童总能够捕捉到生活中的点滴细节，而我们成人却总是走马观花、粗枝大叶。儿童肯定会对我们的所作所为不屑一顾。在儿童的眼中，成人却变成一个低等生物，根本不懂如何观察事物，反应迟钝、思维混乱、麻木不仁。如果儿童能够表达自己的观点，他们肯定会告诉我们，他们根本不信任我们，正如我们不信任他们一样。

所以，儿童与成人观察事物的方式截然不同，这种不同不仅是程度上的差别，而且是性质也完全不同。

儿童的心理对我们成人而言是一个难解之谜。这个谜之所以难以解开就在于我们往往只是根据儿童的外在表现而不是他们真正的所思所想去臆断他们的感受。一切的现象背后都有动机和原因。我们必须要面对的一个问题就是武断草率地将孩子们那些我们无法解释的行为定性为“任性”。

成人自以为儿童只会对那些鲜艳的色彩、亮丽的物品和震耳的声音感兴趣。不可否认，这些东西的确会吸引儿童的注意力，唤醒孩子的感觉，但这种强烈的吸引只是外在的、暂时的，反而会分散儿童的精力。因此，在短暂的刺激之后，儿童便会对这些东西视而不见。例如，我们正在陶醉地阅读一本书，忽然窗外飘来喧闹的音乐声，我们可能会起身查看声音的来源。如果我们只看到这个人走到窗前去看乐队的表演，而没有看到他其实是在专心地读书，就盲目地认定这个人更容易受到声音的刺激，显然是不合适的。

我们从一个15个月大的女孩身上可以看出这种对于细节的敏感。这个小女孩独自坐在铺满碎石的道路旁边，道路两旁种满了盛开了天竺葵，在灿烂的阳光下耀眼夺目。但是，女孩并没有注意天竺葵，她的眼神死死盯在地面上。我悄悄走近想看看她到底在看什么，却发现什么也没有看到。在我的询问之下，小女孩郑重其事地告诉我：“那儿有一个小东西在动呢！”在她的指点下我才惊讶地发现有一只和道路几乎同样颜色的非常小的虫子正在地上爬行。原来吸引这个小女孩的就是这样一个小虫子啊，观察的快乐使她发出了爽朗的笑声。这种发自内心的愉悦就像我们成人经历一件无比开心的事情一样。在这个故事里，女孩关注的重点显然不是美丽的花朵和灿烂的阳光。

可以肯定的是，一旦儿童获得了对于外界的稳定印象，便不再对外部事物抱有强烈的兴趣了。从2岁开始，儿童不会再被那些明亮的颜色或者艳丽的物体弄得神魂颠倒。事实上，儿童的这种迷恋正是敏感性的表现。2岁以后的儿童开始对一些我们成人不太注意的细节着迷，换句话说，儿童似乎对不显眼的事物或者处于意识边缘的东西表现出了兴趣。

当成人无缘无故地打断儿童的举动，当成人把儿童抱来抱去逗玩分散他们的注意力时，成人其实是在阻碍甚至阻止儿童正在进行的心理活动。如果成人没有意识到儿童这种神秘的活动，他们有可能会因为自己的行为抹杀了孩子的意愿。儿童必须保存那些吸收的清晰意象，只有印象清晰可辨并且能够区分差别，儿童才能形成自己的心智。

儿童从出生一直到5岁左右，要经历一个漫长的敏感期。敏感期内儿童有着惊人的能力，可以从环境中摄取各种意象。儿童是一个观察者和选择者，他凭借自己的内在冲动和个人喜好，通过自己的感觉积极主动地接收各种形象，但并不会是全盘接受，而是有所选择。这与认为儿童就是一面接收形象的镜子的观点截然不同

儿童对于秩序的感觉与成人完全不同。我们经历太多，对发生的一切已经变得麻木不仁，而孩子的心底却是空无一物，任何刺激都可以填补他的感觉。因此，儿童所做的一切都是开创性的，是从无到有的创造性活动，他们会为自己取得的成果感到无比自

实际上，我们每个人都明白，孩子们的游戏非常幼稚，但是他们却非常快乐，而快乐的源泉就在于物归其位，即秩序。“藏”这个字的含义对他们而言是指物体位置的移动，而不是把物体隐藏起来不被人发现。他们需要的效果是：即使看不到，我也知道东西在哪儿，即使闭着眼睛也能够在原来的位置找到东西。

在儿童的心目中，自己熟悉的环境不容任何改变。在这样的环境中，即使闭上眼睛他们能够找到自己想要的物品，这样才是快乐幸福的生活。

如果世界给予儿童的只是一片混乱不堪，这种负面的影响会潜移默化进入儿童的心理，表现出来的特征就是迷茫、忧伤及任性。因此，我们必须深入研究儿童对于秩序的需求，使他们对秩序感做出积极的回应，表现出热情、快乐和理智。

因此，秩序敏感期是一个暂时性、阶段性的时期，是人类成长发育过程中的诸多敏感期之一，但却是最重要也是最神秘的敏感期。

儿童对秩序有着天生的热情。从1岁半到2岁之间，尽管对于秩序的要求表达得不那么清晰，但是儿童已经明确无误地表现出了对井然有序的需要。

儿童对秩序敏感的时期是儿童最重要也是最神秘的敏感期之一。这种敏感性在儿童1岁以前就已经表现出来，并且会一直持续到2岁