“我一點兒都不吃驚,”他說,“我們沒必要批評自己的朋友,但是(鼹鼠一直在等這個‘但是’)我一早就預料到會發生這樣的事。蛤蟆身上有很多優秀的品質,我就不贅述了,可他骨子裏是軟弱、不安分的。一直以來,總有朋友給他忠告良言,明确告訴他該做什麽。可一旦少了這些朋友在身邊,他便由着自己的性子,被愚蠢、病态的念頭牽着鼻子走。我這就陪你們一起去跑這趟好心的差事。必須有人不容置疑地告訴他,他得振作起來!”
“另外,我認爲我們應該給蛤蟆看看這則廣告,讓他去見咨詢師。”
“你覺得他願意嗎?”鼹鼠問,“畢竟他很有自己的想法,非常自我和固執。”
“你說得對,”河鼠表示同意,“但如果他現在處在你說的那種狀态下,他就會乖乖聽我們的!”
吃過晚餐後,河鼠和鼹鼠坐在明亮的火爐前,烘着腳趾,小口抿着熱甜酒。自然,鼹鼠把蛤蟆的事情都告訴了河鼠。之後,他們再沒聊別的,時不時發岀“啧啧”聲,或是讨論着“我們可以做什麽”和“到底發生了什麽”。漸漸地,對話停息了,他們各自注視着火光,沉浸在自己的思緒裏。
良久,蛤蟆的抽泣漸漸平息,他深吸一口氣,感覺好了一點兒。接着,蒼鹭開口了。
“你能告訴我,爲什麽來這兒嗎?”
蛤蟆說:“我來這兒,是他們讓我來的。他們從報紙上看到了你的名字,說我需要咨詢。現在我準備好聽你的。不管怎麽做,隻要你覺得是最好的,我都會照辦。我知道他們都是爲了我好。”
咨詢師在椅子上挪了一下身體。“那麽,誰是我的來訪者?是你,還是他們?”
蛤蟆不是很明白。
“你看,”咨詢師說道,“你的朋友們想讓我給你做咨詢,以便減輕他們對你的擔憂。你似乎也想得到幫助,爲的是讓他們高興。所以依我看,你的那些朋友們才是我真正的來訪者。
可要說蛤蟆從第一次面談中學到了什麽,那一定是這個道理:必須完成的事情,唯有靠他自己才能完成。
心理咨詢向來是一個自發的過程,咨詢師和來訪者雙方都得出于自願。所以這就意味着,隻有當你是爲自己而不是爲取悅朋友們才想咨詢的時候,我們才能真正合作。如果我們約定要合作,就需要拟一個合同,咨詢結束時,我會把收據寄給你。你看,這并不是錢的問題。爲咨詢負責的隻能是你,而不是其他任何人。
蛤蟆早已習慣人們同他說話,正等着蒼鹭開啓一場冗長的訓誡,可什麽動靜也沒有。這一陣沉默讓蛤蟆感到血液湧上頭部,仿佛房間裏的緊張氣氛也瞬間加劇了。他開始感到相當不舒服。蒼鹭依然看着他,終于,蛤蟆再也忍不住了。
他哀怨地問:“你不打算告訴我該做什麽嗎?”
“關于什麽?”蒼鹭答道。
“呃,告訴我怎麽做才能覺得好受一些。”
“你感覺不好受?”
“是的,不好受。他們肯定把關于我的所有事情都跟你說了吧?”
“他們是誰?”蒼鹭問。
“哦,你知道的,獾、河鼠他們幾個。”說出這幾個字時,蛤蟆哭了起來,不快的感受也更洶湧地釋放出來。這不快,他竟不知不覺悶在心裏很久了。蒼鹭依然不語,隻把一盒面巾紙推到了蛤蟆這裏。良久[...]
能允許他用自己的方式去嘗試,哪怕做錯了也沒關系
“‘儿童自我状态’,是由我们童年残留的遗迹搭建而成,包含我们小时候体验过的所有情感。你一定知道在刚出生时,我们只具备几种最基本的情感。幼年时,这些基本情感逐渐发展演变成更微妙、更复杂的行为模式,这些行为模式成为自我的核心,融为我们自身的一部分,定义了我们一生的行为。正因为这样,某些特定的情形和场景会激发我们的基本行为模式,让我们自动做出反应,所以我们会和小时候一样去行动和感受。具体的情形和场景因人而异。”
所以你说的肯定不是‘快乐的游戏’,对吧?”蛤蟆说,“而是‘恶意的游戏’。”
“确实如此。这类游戏的发起基本上都不是出于真诚,不像正常游戏那样只是让人觉得兴奋好玩,而是会产生非常戏剧化的结果。表面看起来实事求是,其实真正的意图却并不正大光明。游戏体现在两个层面:在社交层面上,似乎一切都是公开诚实的。而游戏玩家的真正动机却隐藏在心理层面,同时也隐藏着欺骗。至于游戏的必然后果呢,全都是让人产生负面情绪
我们能计划、考虑、决定、行动,我们能理性而合理地行事。处于这个状态时,我们所有的知识和技能都能为自己所用,而不再被脑子里父母过去的声音所驱使,也不会被童年的情绪所围困。相反,我们能思考当下的状况,基于事实来决定要怎么做。”
可即便拥有了河鼠这般的友谊和善意,鼹鼠还是不满意。他宁愿河鼠不要总这么能干,能允许他用自己的方式去尝试,哪怕做错了也没关系。
所以你看,这种游戏能让愤怒的人找到看似正当的理由来发火,借此证实‘我好;你不好’的人生坐标。他们会证明别人根本上都是无能而不可信的,接下来
这类游戏的发起基本上都不是出于真诚,不像正常游戏那样只是让人觉得兴奋好玩,而是会产生非常戏剧化的结果。表面看起来实事求是,其实真正的意图却并不正大光明
难,是因为这个过程需要艰辛的努力和刻意的思考。我们在另外两种状态时,像父母或儿童一样行事,几乎不需要去思考,因为我们知道要做什么、说什么,就好像在演戏一样。
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